郑州中招办解读2018年郑州民办小升初政策

中学教育 2020-11-23 10:35:24

郑州中招办解读2018年郑州民办小升初政策

6月14日,市区小升初将开始报名。备受家长们关注的民办小升初政策出台后,网络上一些论坛对此招生政策进行了各种猜测及误读。昨日,市中招办针对政策中的热点问题进行了解读。
过程性评价到底评什么
今年,市中招办在综合考虑招生时学校的要求、家长的反映,本着有利于民办教育健康发展,有利于维护正常的教育教学秩序,有利于维护社会稳定,对招生中相关机制进行完善。在综合素质评价“过程性评价和阶段性评价相结合”的前提下,阶段性评价采取民办学校联合评价,成果共享,自主录取的办法。
今年,民办小升初仍然实行时间节点、录取方式和评价流程“三统一”。按照规定,6月27日至29日,小学毕业生要到招生学校进行过程性评价。


网络上一些论坛或社会上一些机构将其解读为“此过程性评价其实就是民办初中要先偷偷摸摸进行考试。”那么,过程性评价到底评什么?
“过程性评价的主要依据就是小学生综合素质报告手册,包含道德品质、公民素养、交流与合作、运动与健康、审美与表现、学习能力等各个方面,也是完整呈现了学生小学六年的整个成长过程。”市中招办有关负责人说,过程性评价主要是让招生学校能详细了解有意向报名该校学生的小学六年情况。

选报两所学校一次评价即可
今年,阶段性评价采取民办学校联合评价,成果共享,自主录取的'办法。7月2日上午9点至11点,55所民办初中将进行联合评价。
“往年,每所民办初中都有自己的评价工具,学生报两所民办初中学校就要分别参加两所学校的评价,就需要根据各学校的情况分别准备内容。今年,每个小学毕业生仍然可以选择两所民办初中学校作为志愿学校,但只需要选择其中一所作为综合素质阶段性评价地点。”市中招办负责人表示,在结果使用上采取“一次评价,成果共享”办法,在录取方式上采取“以校为本,自主录取”的办法。
我市民办小升初首次委托第三方专业机构进行联合评价。据介绍,第三方专业机构是国内权威的第三方评价机构,该机构通过对国家小学课程方案、市内九区使用教材版本、市区小学几年来学业状况水平,以及“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”五个维度等进行了调研、座谈、研究后,最终制定出评价工具。
与往年一样,今年阶段性评价仍侧重于“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”五个维度。
联合评价后,评价结果通知到各民办学校。7月8日至10日(不得早于7月8日8点前),各民办学校通知入围学生名单。有意想了解学生情况的家长可以到学校查询结果。
梳理知识融会贯通是关键
“五个维度”每一项主要考查什么内容?根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,“把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容,着力构建中小学教育质量综合评价指标体系”。“五个维度”中,学业发展水平,主要考查学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况,可以通过知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价;身心发展水平,主要考查学生身体素质和心理素质等方面的情况,可以通过身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通等关键性指标进行评价;兴趣特长养成,主要考查学生学习的主动性、积极性和个人爱好等方面的情况,可以通过好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展等关键性指标进行评价。
“郑州把学业负担状况改为科学素养水平,主要是因为郑州是国家中小学教育质量综合评价改革实验区,中小学教育质量主要体现在学生身上,而学业负担状况的评价目标与指向主要是学校和老师,故将学业负担状况改成了科学素养水平。”市中招办负责人解释说,评价与课程、课堂一起被称为是教育内涵发展、品质提升、本质展现的三大建设。评价既是一个育人的环节,又是一个育人的过程,所以必须确立“评价即育人”的理念。评价是一种文化建设,是一种价值追求。发挥评价的育人功能,促进学生主动发展,是新课程改革的重要理念之一。
市中招办提醒广大学生与家长,千万不要被毫无根据的猜测及错误的分析解读误导,一定要让孩子认真梳理小学6年所学知识,达到知识的融会贯通。此外,家长们一定要让孩子“睡好、休息好、调整好心态”。
任何学校和机构不得私下组织任何形式的评价,如发现,可拨打举报电话86101870,15238070009(短信)投诉

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