2018年高三开学第一课教案

高考资讯 2020-07-24 19:01:30

2018年高三开学第一课教案

 一、学习目标:

  1、通过交流明确高三语文现状和高考情况,了解老师,增进师生情感,和谐课堂氛围。2、通过学习《考试说明》,明确高三语文学习的方法和基本要求,充分做好学习准备。二、教学过程:1、自我介绍

  2、本课学习目标:

  3、学习考试说明,了解高考情况,交流语文学习现状。你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?4、探讨语文学习方法:(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面)你觉得在高三,语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)5、明确语文基本要求:

  高三一年里,我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)8、作业布置:

  1、复习必修一课本文言文,背诵默写《劝学》全文。导学案阅读材料材料一、《新课标高考考试说明》(节选)必考内容必考内容及相应的能力层级如下:(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。1.理解B

  (1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C

  (1)筛选并整合文中的信息

  (2)分析文章结构,把握文章思路(3)归纳内容要点,概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A

  默写常见的名句名篇2.理解B

  (1)理解常见文言实词在文中的含义

  (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法

  常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

  (3)理解与现代汉语不同的句式和用法

  不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子3.分析综合C

  (1)筛选文中的信息

  (2)归纳内容要点,概括中心意思

  (3)分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D

  (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度(三)语言文字运用

  正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记A

  (1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2

)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E

  (1)正确使用标点符号

  (2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句

  病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句,压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法

  常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。(四)写作

  能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用E

  作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级(1)符合题意(2)符合文体要求

  (3)感情真挚,思想健康(4)内容充实,中心明确(5)语言通顺,结构完整

  (6)标点正确,不写错别字(注:每一个错别字扣1字,重复的不计)2.发展等级(1)深刻

  透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。(2)丰富

  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。(3)有文采

  用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。(4)有创新

  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。选考内容

  选考内容及相应的能力层级如下:(一)文学类文本阅读

  阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.分析综合C

  (1)分析作品结构,概括作品主题

  (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D

  (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究F

  (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图

  (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读&nbs

p;(二)实用类文本阅读

  阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.分析综合C

  (1)筛选并整合文中的信息

  (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D

  (1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响

  (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F

  (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图

  (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解材料二:语文学习现状。

  关于语文学习现状,同学们分四种情况,一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文,有较好素养,但成绩不稳定,基础不够牢固;三为知识面一般,语文中等成绩,比较稳定,没有突破基本成绩110分;四为基础差,成绩差,学习用时少,兴趣不强,功夫小;五为理科强,不重视语文学习,用时很少,认为不学影响有限,严重偏科。材料三:语文常规学习方法。

  第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第四、坚持总结整理、纠错和运用(记好笔记,经常整理试卷,进行纠错,考试写作时运用);第五、(坚持思考和感悟)材料四:故事一则。

  古罗马皇帝哈德良手下有一位将军,总是在他面前吵吵着要提升。他报告:“我应当进入更重要的领导岗位。因为,我经验丰富,参加过10次重要战役。”哈德良皇帝随意指着周围的战驴说:“亲爱的将军,好好看看这些驴子,它们至少参加过20次战役,可它们仍然是驴子。”

  如果不擅长总结,十年的资历,只不过是一年经验的`十次重复而已。优秀不是时间的累积,而是不断反省后的创造力。

  材料五:清华学生张亦楠学习心得。

  张亦楠,高中毕业保送进了清华大学,现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军,让高三学生深感头疼的每天“统练”,张亦楠自有一番心得:高中三年,我独爱高三,因为高三每天都有统练。

  听起来是不是很“变态”?其实,连我的朋友也

认为我的这种观点近似疯癫。

  我爱统练。因为统练,每天清晨,我都会满怀希望地去上学;每天上午,我都会满怀希望地去听课;每天中午,我都会满怀希望地去吃饭;每天下午,我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练,我生活得很充实。

  我爱统练。统练没有压力,因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力,因为它是正规的考试,而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。统练时,我总能敏锐地发现题目的“陷阱”,那个时刻的喜悦即使在分数下来以后,仍让我回味无穷。我爱统练。统练后与其他同学比分,较量个高低,是高三必不可少的项目。如果能够“一览众山小”,我会高兴两三天;若是不幸在年级“泯然众人矣”,我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况,我与那些高手都互有胜负,“胜故欣然,败亦坦然”嘛。我在高三有一个“统练伙伴”。他与我一样,视每次统练如高考。且他的实力亦甚强。我们还有一个相同点,都不太谦虚。每次分数下来后,我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他,我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。

  我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片,每次统练,我们那片人很快就能知道其他人的分数情况,不免要比一比。比输了,我又不服人家,只好下次争取超过他们。还好,每天都有机会,于是每天都有目标。渐渐地,我发现,我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。

【2018年高三开学第一课教案】相关文章:

小学开学第一课主题班会教案12-02

高三开学标语06-04

夏季开学第一课安全教育教案2018年12-01

开学主题班会:2018开学第一课10-02

2018年关于高中开学第一课班会教案12-07

新学期开学第一课主题班会教案【汇总】12-07

2018年幼儿园秋季开学第一课教案12-05

2018年开学第一课,校园安全主题班会教案12-01

2018年开学第一课爱国教育主题班会教案12-07

2018年精选秋季开学第一课班会教案10篇12-05